Killfröken

2 juni 2008 15:12

Okey, här kommer mitt försök att slå ditt rekord i långa kommentarer. Först och främst vill jag erkänna ett fel: Man behöver inte vilja arbeta inom en bransch för att ett studiebesök där ska vara meningsfullt. Det var fel av mig och jag inser det nu. Däremot finns det en del påståenden i din senaste kommentar som jag reagerar på...


Maria Montessori har gjort en hel del för utbildningsvetenskapen, det kan ingen ifrågasätta. Men det är lika viktigt att veta att den epok som Montessori var verksam under hade flera allvarliga brister som även fanns hos Montessori. Lärarföraktet som rådde under den tiden är verkligen något vi måste arbeta hårt för att undvika idag. Extremast var Ellen Key som helt ville avskaffa skolväsendet eftersom barn lär sig bara genom att existera...

Det räcker inte med att eleverna är aktiva för att lärande ska uppstå. Det krävs en aktiv person som är kunnigare än eleven och som kan visa vägen. Det är läraren som har huvudansvaret för att eleven utvecklas (samtidigt som eleven har ett viktigt delansvar). Det är inte rättvist att lägga hela det ansvaret på eleverna som Key och (i våss mån) Montessori gör.

Teorin om Multipla Intelligenser (De 9 lärstilarna) togs fram för ett par årtionden sedan av Howard Gardner (och är inte en produkt av Montessoripedagogik även om det finns likheter). Den kom till när hans dotter fick en inlärningsdiagnos och hennes lärare mer eller mindre idiotförklarade henne vilket Gardner motsatte sig. Jag är stor anhängare av Gardners teori eftersom den utgår från att alla människor är intelligenta men på olika sätt. En viktig sak att komma ihåg är att man inte tillhör endast en grupp utan snarare att man som person är olika stark inom olika intelligenser...

Jag tror inte att Sveriges 250 000 lärare allihopa är människor som bara är starka på språklig-lingvistisk intelligens. Däremot har den svenska skolan en tradition av att högre värdera den typen av kunskaper vilket gör att olikalärande elever slås ut per automatik. Det är ett stort problem som skolan behöver rätta till...

//Killfröken

Killfröken

5 juni 2008 17:07

(Även publcierat i kommentarssidan av min blogg:)

1 - Kicki, du borde få hederspris för tidernas längsta kommentar någonsin...

2 - Angående det här med aktiva lärare och aktiva elever. Lev Vygotskij genomförde sin enorma forskargärning för utbildningsvetenskapen med följande mantra. "Det krävs aktiva elever, aktiva pedagoger och en aktiv miljö". Mycket klokt...

3 - Att lärarna har en tendens att lämna ifrån sig de svåraste fallen till (ofta obehöriga) assistenter och experter på annat än pedagogik är helt vansinnigt. Det är vi överens om. Att det krävs en läkares ordination för att skolan ska hitta pengar är sjukt. Lärare borde få ordinationsrätt på särskilt stöd!

4 - Angående studiedagar: Här är århundradets avslöjande. Studiedagar är oftast helt kassa. De används alldeles för ofta antingen som komp dagar eller för att planera ikapp. Man borde samla alla studiedagar och låta alla legitimerade lärare gå en termin på lärarutbildningen vart 10e år (med full lön) så att de får läsa upp sig på vad som hänt sen sist.

5- Angående föräldrars ansvar: Det där är knivigt. Föräldrar har en enorm makt över skolan och med makt kommer ansvar. Jag håller med dig om att det är på tok för vanligt att lärare skyller på föräldrar vilket är lika sorgligt som oproffsigt. Jag tror mycket på att lärarna borde vara de som tar det stora ansvaret för utbildningen vilket också är grundorsaken till att jag motsätter mig fenomenet PRAO.

6 - Jag håller med dig om att skolan i sin struktur är okapabel att motivera alla elever. Lösningen ligger nog i att arbeta efter Howard Gardners teorier om Multipla Intelligenser och fler andra teorier (bland annat Montessori).

7 - Angående praktik - Visst är praktisk kunskap bra men om man släpper ut understimulerade gymnasister på byggen och låter dem arbeta istället för att gå i skolan. Kan man se det på något anant sätt än att skolan ger upp på de eleverna? Är inte det den ultimata idiotförklaringen? Jag är fast övertygad om att det måste finnas en behörig lärare med i bilden ,på något sätt, som ser till att den motivation och de kunskaper som blir till ute i praktiken följer med tillbaka till skolan. Det kan vara genom uppföljande skoluppgifter eller handledning från läraren under praktiken. Att släppa ut kidsen på vårbete och sen inte följa upp det är inte undervisning, eller?

8 - Jag är helt med på noterna om att mattanten kan vara den mest betydelsefulla. Men kan man skicka alla elever till matsalen i en vecka i tron om att de kommer att älska mattanten? Fenomenet PRAO är något som alla elever på en skola gör samtidigt och som väldigt sällan bygger på genuina intressen från elevernas sida. Då är

9 - Elever som dagdrömmer är mina absoluta favoriter, oavsett ålder.

10 - Min erfarenhet av Montessori sträcker sig långt som att ajg själv gått mina första skolår på en montessoriskola. Jag lärde mig otroligt mycket under den tiden och ser absolut många viktiga inslag som går att låna till den svenska skolan idag. Sen ska man veta att montessoripedagogik har tydligt influerat läroplanen.D et som gör att skolan inte är särskilt Montessori är snarare att väldigt få skolor elver efter läroplanen i den utsträckningen de borde.

Nu måste JAG sluta annars missar jag tåget hem till mina föräldrar och den annalkande grillningen i eftermiddagssolen.

Peace Out!
//Killfröken